FORMAÇÃO DOCENTE NO E COM O PIBID [OU SOBRE PRESENÇA, ALTERIDADE, NARRATIVAS E EXPERIÊNCIA]

Carmen Sanches Sampaio, Ana Clara de Souza Oliveria, Bianca Tex Romão Lima, Rosiele Jossama da Silva Pacífico

Resumo


Este texto socializa uma investigação-formação vivida no contexto de uma política pública nacional, o PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência), mais especificamente no subprojeto de Pedagogia/Educação Infantil vinculado a uma universidade pública carioca. No e com o PIBID, o encontro entre universidade e escola básica e a aposta em uma relação onde ambas possam aprender e ensinar uma com a outra. Uma aposta ética pensada a partir da alteridade, da diferença, da singularidade, do cotidiano e da experiência. Aposta que exige presença, atenção e escuta. No exercício cotidiano da circularidade práticateoriaprática, possibilidades para que a lógica da explicação ceda lugar à lógica da conversação, contribuindo para uma formação docente compromissada com saberes e experiências tecidos com xs professorxs. Uma formação que provoca o pensamento, a indagação, a dúvida, a conversa. Que pensamentos (nos) oferecem? Que inquietudes fazem presença a partir do vivido? 


Palavras-chave


PIBID; Formação Docente; Alteridade; Experiência

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